Son prácticas de la gestión consideradas sustanciales para asegurar que los estudiantes aprendan. Los compromisos se expresan en indicadores que son de fácil verificación y sobre los cuales la institucián educativa (IE) tiene capacidad de reflexionar e intervenir para la toma de decisiones orientadas a la mejora de los aprendizajes.
¿PARA QUÉ SIRVEN?
Los compromisos de gestión escolar sirven para orientar el accionar de la institución educativa, proporcionando a la comunidad educativa información relevante para la reflexión, la toma de decisiones y la mejora de los aprendizajes. En relación con ello, el accionar de las instituciones educativas se centra en estos compromisos, que tienen como objetivo, asegurar el progreso en los aprendizajes, la permanencia y la culminación del año escolar (conclusión), a través de una planificación consensuada, un clima favorable y un proceso de acompañamiento a la práctica pedagógica.
COMPROMISO 1
PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE TODOS LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
Los estudiantes de la IE mejoran sus resultados de aprendizaje respecto al año anterior
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Analizar y reflexionar sobre los resultados de la ECE y el rendimiento general de sus estudiantes.
Establecer objetivos y metas para la mejora y progreso de los estudiantes.
Dar seguimiento a los avances según las metas establecidas en el PAT y de acuerdo con su planificación institucional, bimestralmente o trimestralmente.
COMPROMISO 2
RETENCIÓN ANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
La IE mantiene el número de estudiantes matriculados al inicio del año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Matricular oportunamente a sus estudiantes y realizar el reporte en el SIAGIE.
Analizar el reporte de estudiantes que han desertado o están en riesgo de deserción, identificando las causas de abandono de la IE.
Controlar la asistencia de estudiantes permanentemente, mediante el reporte mensual en el SIAGIE.
Plantear en el PAT las acciones preventivas y correctivas para evitar la inasistencia y deserción de estudiantes.
COMPROMISO 3
CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
La IE realiza todas las actividades planificadas (sesiones de aprendizaje, jornadas de reflexión, entre otras) para el año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Matricular oportunamente a sus estudiantes y realizar el reporte en el SIAGIE.
Analizar el reporte de estudiantes que han desertado o están en riesgo de deserción, identificando las causas de abandono de la IE.
Controlar la asistencia de estudiantes permanentemente, mediante el reporte mensual en el SIAGIE.
COMPROMISO 4
ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación del año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Planificar en el PAT como mínimo tres visitas para el acompañamiento de cada docente durante el año (puede ser de acuerdo con los momentos del año escolar).
Planificar en el PAT las reuniones de interaprendizaje para la planificación y evaluación, análisis de los logros de aprendizaje y toma de acciones para su mejora.
COMPROMISO 5
GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
OBJETIVO
El equipo directivo de la IE realiza acompañamiento y monitoreo a los docentes de acuerdo a la planificación del año escolar.
PARA CUMPLIR CON ESTE COMPROMISO, LA IE DEBE:
Elaborar de manera conjunta las normas de convivencia de la IE.
La dirección, luego, debe aprobarlas e incorporarlas al reglamento interno
Planificar reuniones y jornadas con padres y madres de familia para dar orientaciones pedagógicas y de convivencia escolar.
Generar espacios de participación y representatividad estudiantil.
Conocer los protocolos para la atención oportuna de los casos de violencia escolar.
Conformar su comité de tutoría y orientación educativa, garantizar la implementación de la tutoría y orientación educativa y la promoción de la convivencia escolar.
Los cinco compromisos no invitan a cuidar el progreso pedagógico analizando el logro de aprendizaje en los estudiantes, y mantener o incrementar las metas, reportando las razones de los que han desertado esto se logra acompañando y montanteando el proceso pedagógico desde luego manteniendo buen clima institucional, se demuestra de manera numera de acuerdo a los resultado en porcentaje según lo reportado en la matriz PAT. mi pregunta es ¿Cuàndo un maestro tiene un avance regular donde puedo poner los calificativos si la ficha de monitoreo es muy genérico?, pienso que debemos manejar una ficha como indica la rubricas o podemos adecuar, Bueno soy Directora de CETPRO y no se si debo manejar estos compromisos, nos encontramos en una encrucijada por que no hay capacitación especifico para CETPRO, casi todo adecuamos lo de EBR, gracias por sus explicaciones y el gran aporte.
ResponderEliminarEn mi institución de nada sirven los compromisos, x culpa de un docente que está en el cargo y los de la UGEL son culpables de la fuga de alumnos...
ResponderEliminarEn mi institución de nada sirven los compromisos, x culpa de un docente que está en el cargo y los de la UGEL son culpables de la fuga de alumnos...
ResponderEliminaryo estoy a punto de pactsr un compromiso...
EliminarLos cinco compromisos no invitan a cuidar el progreso pedagógico analizando el logro de aprendizaje en los estudiantes, y mantener o incrementar las metas, reportando las razones de los que han desertado esto se logra acompañando y montanteando el proceso pedagógico desde luego manteniendo buen clima institucional, se demuestra una calidad educativa sobre todo si todos apuntamos al cambio y revolución en el sector educación. Esperemos por parte del gobierno central capacitaciones en bien del maestro
ResponderEliminarNO SE DICE "CONOCE" SE DICE EJECUTA, LO MALO DE LOS PROFESORES QUE SON DIRECTIVOS SON MUY EXPERTOS EN TEORIA Y NULO EN LA PRACTICA.
ResponderEliminarEstos compromisos son muy interesantes teóricamente,tenemos que llevar a la práctica ,solo así podremos cambiar el bajo nivel educativo de nuestra región y el país,solo comparando en mi especialidad que es el deporte y la recreación estamos muy atrasados ,somos como el cura Gatica,lo que predica no practica,solo analizar nuestra participación en los Juegos Panamericanos de Lima 2019,tenemos mucho que cambiar de mentalidad y solo así podemos llegar a la meta en esta carrera de progreso,saludos cordiales.
ResponderEliminarComprendamos sobre el blog dinerea.com/seguro-de-hogar-cuando-es-obligatorio-contar-con-uno/
ResponderEliminarel cual es uno de los mejores y más importantes.