SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA MULTIGRADO

SESIÓN DE APRENDIZAJE PARA AULA  MULTIGRADO

ÁREA	COMUNICACIÓN	Fecha		10-03-2014
NOMBRE DE LA SESIÓN	Conversamos y leemos el cuento “El flautista de Hamelín”
CICLO	III		IV
CAPACIDADES	Lee textos narrativos identificando las ideas principales		Lee y escribe textos narrativos identificando las ideas principales y señala las características de los personajes y objetos.
INDICADORES	ü 1º Señala a través de dibujos la secuencia del cuento. ü 2º lee en voz alta un cuento con frases cortas y dibujos ü 3º Señala el mensaje implícito del texto narrativo que lee
MATERIALES Y RECURSOS	ü Papelote preparado con la lectura para todos los ciclos. ü Ilustración del cuento ü Letras móviles
EVALUACIÓN	ü Lista de cotejo ü Fichas de autoevaluación ü Hojas de aplicación
INTERCULTURALIDAD E INCLUSIÓN	Comentamos con los estudiantes sobre la gran diversidad de cuentos que existen en nuestro país y en todo el mundo, de tal manera que debemos de conocer como parte de nuestra interculturalidad e identidad.
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
ACTIVIDADES DE INICIO (creación de condiciones previas para el aprendizaje)	􀃋En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente ü  Presentamos una lámina ü  ¿Qué estamos observando? ¿De qué trata? ¿Quiénes y cómo participan? ü  Se recuperan saberes previos de los niños y niñas sobre los cuentos que conocen. vamos anotando en la pizarra los títulos de los cuentos que mencionan. ü  Se inicia un momento de diálogo y socialización sobre los diferentes momentos en que necesitamos escuchar y /o narrar un cuento para expresar una emoción, sobre su utilidad e importancia. ü  Jugamos a ser narradores de cuentos. ¿Qué es lo que más nos gustas? ¿Su papá o mamá les cuenta cuentos? ü  Es importante motivar a todos a participar, sobre todo a aquellos que más dificultad tienen para expresarse.
	¿Qué aprenderemos en esta sesión? La profesora  comenta con los niños y las niñas que en esta sesión vamos a conocer un nuevo cuento titulado “El flautista de Hamelín”. Para ello vamos a leer y comprender el texto narrativo.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO (aprendizaje simultáneo y diferenciado)	􀃋En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente ü   La profesora narra el cuento. ü   Realizamos algunas preguntas  ¿Quiénes participan en el cuento? , ¿Les gustó? ü   Pegamos el papelote con la lectura para todo el grupo.
	􀃋Atención directa del docente ü  La profesora  realiza preguntas predictivas a partir de algunos indicios del texto (ilustraciones, título) para que opinen sobre qué creen que tratará la lectura. ü  La profesora  lee el texto en voz alta por párrafos, orientando su comprensión con preguntas literales, inferenciales y críticos. ü  Pide a algún niño o niña del 3º que lea el texto. ü  A un niño de 1º que señale en qué parte del texto se encuentra alguna palabra que la profesora mencione. ü  Se les pide que vayan formando esas palabras con las letras móviles para ir afianzando la alfabetización inicial. ü  Finalizado el momento de lectura y comprensión grupal, se organizan para desarrollar junto con la profesora la ficha de trabajo correspondiente a la sesión. 􀃋 Trabajo individual según el grado que corresponda. Atención indirecta. ü  Hace anticipaciones sobre un texto a partir de ilustraciones y del título. ü  Lee un texto narrativo  y responde preguntas de comprensión, teniendo como referencia las características o acciones leídas  en el texto, a partir de la relectura del texto.
	Entregamos una hoja de aplicación calificada por grado  para que los niños lo trabajen en forma individual.
ACTIVIDADES DE CIERRE (socialización y reflexión sobre lo aprendido)	􀃋En el aula con todo el grupo clase. Atención directa del docente Compartimos lo aprendido Por sorteo, los niños y las niñas  cuentan a sus compañeros de qué se trata el texto leído. Recuento -  El docente hace un recuento con ayuda de los niños y las niñas sobre el proceso seguido y los aprendizajes de esta sesión. -  Comenta que en la siguiente sesión, seguiremos conversando y conociendo otros cuentos.
	ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS: Pedimos a los niños y las niñas que averigüen con sus familias sobre los cuentos de nuestra localidad.

San Antonio, Marzo 2014