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Modelo PEI, PAT, PCI 2020 Nivel Primaria Adaptable para Inicial y Secundaria

Materiales para elaborar instrumentos de gestión en la institución educativa

Los principales instrumentos de gestión son; Proyecto Educativo Institucional (PEI), Proyecto Curricular de Institución Educativa (PCIE), Plan Anual de trabajo (PAT), Reglamento Interno (RI)  y el Informe de Gestión Anual (IGA), además es importante considerar la importancia de los organigramas así como de los manuales de procedimientos administrativos. La formulación, evaluación y retroalimentación de las herramientas de gestión son responsabilidad del Director de la Institución Educativa previa revisión y aprobación del CONEI, tomando en cuenta los lineamientos técnicos y los componentes estratégicos establecidos con las normas y dispositivos del sector educativo.
Se pone a disposición de Directores los insumos para la elaboración del PEI, PCI y PAT. Adaptable para Inicial y Secundaria,



Evaluación Diagnostica para Primaria

¿Qué es la evaluación diagnostica? Es un instrumento que permite identificar el desarrollo de los procesos de aprendizaje de los estudiantes de segundo a quinto grado en las áreas de: Matemáticas y Lenguaje .


¿Cuál es su objetivo? Identificar los diferentes niveles de desempeño que tiene los estudiantes en cada grado, generar hipótesis de dificultades en la comprensión de algunos saberes y proporcionar un material educativo para el aula y la formación de los docentes.



Aprueban el “Protocolo de implementación del servicio priorizado 6.1.2 Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de género de la Política Nacional de Igualdad de Género-PNIG

Aprueban el “Protocolo de implementación del servicio priorizado 6.1.2 Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de género de la Política Nacional de Igualdad de Género-PNIG”
RESOLUCIÓN MINISTERIAL
Nº 119-2021-MINEDU
Lima, 6 de marzo de 2021 
VISTOS, el Expediente Nº 98531-2020, el Informe Nº 00015-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD de la Dirección General de Desarrollo Docente, el Informe Nº 00170-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto, el Informe Nº 00280-2021-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

CONSIDERANDO:

Que, de conformidad con lo dispuesto en los artículos 13 y 16 de la Constitución Política del Perú, la educación tiene como finalidad el desarrollo integral de la persona humana, correspondiéndole al Estado coordinar la política educativa y formular los lineamientos generales de los planes de estudios, así como los requisitos mínimos de la organización de los centros educativos;

Que, conforme al literal b) del artículo 8 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, la educación peruana se sustenta, entre otros, en el principio de equidad, que garantiza a todos iguales oportunidades de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad;

Que, el artículo 79 de la citada Ley, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;

Que, además, el artículo 3 del Decreto Supremo Nº 008-2019-MIMP, Decreto Supremo que aprueba la Política Nacional de Igualdad de Género, establece que la citada política constituye una política nacional multisectorial, cuya conducción está a cargo del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, el cual plantea como Objetivo Prioritario 6: “Reducir la incidencia de los patrones socioculturales discriminatorios en la población”;

Que, la precitada política nacional establece que para alcanzar el Objetivo Prioritario 6, se debe implementar el Lineamiento 6.1: “Desarrollar competencias específicas y fortalecimiento de capacidades para el logro de la igualdad de género en las y los estudiantes de la educación básica”, para lo cual se plantea aprobar, entre otros documentos, el protocolo correspondiente al servicio 6.1.2 denominado “Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de género”; el cual corresponde ejecutar al Ministerio de Educación;


Que, la Segunda Disposición Complementaria Transitoria del Decreto Supremo Nº 002-2020-MIMP, Decreto Supremo que aprueba el Plan Estratégico Multisectorial de Igualdad de Género (PEMIG) de la Política Nacional de Igualdad de Género, establece que las entidades públicas formulan o adecuan los protocolos o normas equivalentes, de cada uno de los servicios priorizados en la Política Nacional de Igualdad de Género, con la asistencia técnica del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables, de acuerdo al cronograma que forma parte del PEMIG. Además, se dispuso que los protocolos de los servicios priorizados en la Política Nacional de Igualdad de Género son aprobados mediante resolución de el/la titular de cada entidad;

Que, mediante el Oficio Nº 00140-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD, la Dirección General de Desarrollo Docente remite al Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica el Informe Nº 00015-2021-MINEDU/VMGP-DIGEDD, el cual ha sido elaborado de forma conjunta con la Dirección General de Calidad de la Gestión Escolar y la Unidad de Planificación y Presupuesto, a través del cual se sustenta la necesidad de aprobar el “Protocolo de implementación del servicio priorizado 6.1.2 Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de género de la Política Nacional de Igualdad de Género-PNIG” (en adelante, el protocolo);

Que, el protocolo tiene por objetivo garantizar la inclusión del enfoque de igualdad de género en los programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes a cargo del Ministerio de Educación, a efectos de contribuir con la implementación de la Política Nacional de Igualdad de Género, razón por la cual se deben establecer procedimientos y actividades operativas, identificar actores, roles e interacciones para la ejecución del servicio a nivel sectorial y con los tres niveles de gobierno;

Que, cabe indicar que para la formulación del protocolo se contó con la asistencia técnica de la Dirección General de Igualdad de Género y no Discriminación del Ministerio de la Mujer y Poblaciones Vulnerables;

Que, mediante Informe Nº 0170-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, concluye que es viable la aprobación del protocolo, por cuanto este se encuentra en concordancia con los instrumentos de planeamiento estratégico vigentes y su aprobación no irrogará gastos adicionales al Ministerio de Educación ni a las instancias de gestión educativa descentralizadas;

Que, asimismo, mediante Informe Nº 00280-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesoría Jurídica emite opinión legal favorable sobre el protocolo y recomendó continuar con el trámite correspondiente para su aprobación;

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley Nº 26510, el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU, la Política Nacional de Igualdad de Género, aprobada por Decreto Supremo Nº 008-2019-MIMP y el Plan Estratégico Multisectorial de Igualdad de Género (PEMIG) de la Política Nacional de Igualdad de Género, aprobada por Decreto Supremo Nº 002-2020-MIMP;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Aprobar el “Protocolo de implementación del servicio priorizado 6.1.2 Programas de formación inicial y programas de formación en servicio a docentes con enfoque de igualdad de género de la Política Nacional de Igualdad de Género-PNIG”, el mismo que, como anexo, forma parte de la presente resolución.

Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente resolución y su anexo, en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE) ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.

Regístrese, comuníquese y publíquese

RICARDO DAVID CUENCA PAREJA

Ministro de Educación

1932901-1

Colegios privados: solo se pagarán cuotas autorizadas

Los colegios particulares solo podrán exigir a los padres de familia tres pagos directos: las cuotas de ingreso y de matrícula, así como la pensión mensual de enseñanza, precisa el Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica, que establece también las condiciones para que estas escuelas brinden un servicio de calidad.
El documento, que aprobó el Ministerio de Educación (Minedu) mediante el Decreto Supremo Nº 005-2021-Minedu, establece el régimen económico que regirá en estas organizaciones de enseñanza y detalla que contarán con dos tipos de ingresos: directos e indirectos.

Ingresos

Los primeros son los pagos que recibe la institución privada por la prestación del servicio educativo, que incluye el acceso o la permanencia de los estudiantes en el colegio. “Dichos pagos corresponden a la cuota de ingreso, la cuota de matrícula y las pensiones de enseñanza”, agrega la norma.

Mientras, los ingresos indirectos constituyen los pagos o beneficios que recibirá la escuela por conceptos distintos, “tales como gastos por trámites u otros servicios fuera del horario escolar y/o del año lectivo o período promocional; así como los provenientes por donaciones o colaboraciones voluntarias de terceros, u otros”.

De acuerdo con el reglamento, la cuota de ingreso del estudiante se cobrará por única vez. El pago se efectuará en un solo abono o en montos parciales al inicio de cada nivel o ciclo, de conformidad con lo informado por la institución educativa (IE) en los plazos establecidos en el artículo 14 de la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados.

El estudio Benites, Vargas & Ugaz Abogados explica que, en caso ocurra una devolución de la cuota de ingreso, por traslado de matrícula o retiro del alumno, los padres o apoderados y la escuela acordarán la forma y el plazo de devolución, sujeto a los intereses establecidos en el Código Civil.

“Si el monto por devolver es mayor a 1 unidad impositiva tributaria (UIT), el plazo para la devolución no debe exceder los seis meses, contados a partir de la suscripción del acuerdo. Ese acuerdo se debe ajustar a la normativa vigente, aplicándosele lo establecido en el artículo 1315 del Código Civil, cuando corresponda”, detalla el bufete.

El reglamento precisa que el pago de matrícula se efectuará con la finalidad de asegurar la inscripción del estudiante durante el año lectivo o período promocional. El monto no excederá al establecido para la pensión mensual de enseñanza, señala la norma.


Se prohíbe condicionar el proceso de matrícula de estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas o no a discapacidad al pago de conceptos para asegurar condiciones de accesibilidad y adaptabilidad en el plantel. Además, el colegio está impedido de exigir pagos adicionales a los establecidos por ley como condición para el proceso de matrícula.

Mientras, la pensión de enseñanza es la contraprestación económica a favor del colegio privado que se efectuará cada mes del año lectivo o período promocional por los servicios educativos prestados en los términos establecidos previamente por la institución de enseñanza y que aceptaron los usuarios al momento de realizar el proceso de matrícula, detalla.

El colegio está impedido de exigir el abono de una o más pensiones adelantadas, salvo que esos pagos sustituyan a la cuota de ingreso. Tampoco aumentará las pensiones, si es que no comunicó previamente en los plazos establecidos en el artículo 14 de la Ley N° 26549.

Condiciones

Las condiciones básicas son los requerimientos esenciales e indispensables que deben cumplir los colegios particulares para prestar el servicio de educación básica. Su cumplimiento es obligatorio para el otorgamiento de las autorizaciones de funcionamiento, anota el reglamento.

Así, las escuelas deberán contar con los espacios acordes con los parámetros de seguridad, funcionalidad, habitabilidad y accesibilidad establecidas en las normas vigentes. De la misma forma, su equipamiento y mobiliario será el adecuado para el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes.

El citado estudio de abogados resalta también que el personal directivo, docente y administrativo tiene que estar calificado para brindar el servicio de educación básica. El reglamento establece, además, que una condición básica es contar con una previsión económica y financiera que garantice la continuidad y sostenibilidad de la enseñanza.

A la par, agrega, es importante que la gestión institucional garantice que el colegio se organice en función de sus fines, de acuerdo con los objetivos de la educación básica y del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB). Además, asegurará una adecuada gestión de la convivencia escolar.

La gestión pedagógica garantizará el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, de acuerdo con sus características específicas y con lo establecido en el CNEB. El plantel presentará servicios complementarios que brinden seguridad y bienestar de los estudiantes, subraya.

Incumplimientos

La escuela particular se puede negar a realizar el proceso de matrícula para la continuidad en el siguiente año lectivo o período promocional si el padre de familia, la persona a cargo de la tutela o representación legal del estudiante o el propio alumno (si es mayor de edad y/o tenga capacidad de ejercicio) incumplió las obligaciones económicas pactadas al inicio del año escolar.

El Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica precisa también que el colegio se asegurará que el usuario cuente con acceso a las condiciones pactadas en el contrato o acuerdo suscrito por un medio físico y/o virtual que garantice su eficaz conocimiento.

Treinta días calendario antes de finalizar el año lectivo o período promocional, la escuela informará a los padres o apoderados sobre el término del servicio educativo como consecuencia de los incumplimientos señalados anteriormente.

Recursos para la planificación curricular 2021

Estimada y estimado docente:

En este espacio usted podrá encontrar herramientas que le pueden ser útiles para el trabajo que debe realizar durante la planificación curricular. También será un espacio en el que se irán presentando recursos que le sirvan de insumo para su labor docente.



Orientaciones para la planificación curricular 2021

Estimada y estimado docente:

En este espacio usted podrá encontrar orientaciones y recomendaciones para la planificación curricular que esperamos le sean de mucha utilidad. También encontrará la planificación anual de Aprendo en casa que tiene como propósito que usted conozca las experiencias de aprendizaje que se desarrollarán en la estrategia a lo largo del año 2021 y pueda aprovechar los recursos que se entregarán como parte de estas en la web, radio, televisión y en las tabletas.



PAGOS, BONIFICACIONES Y BENEFICIOS QUE RECIBEN LOS DOCENTES CONTRATADOS 2021

El profesor contratado percibe una remuneración mensual de acuerdo a la jornada laboral establecida para la modalidad, forma, nivel o ciclo en que presta servicios
Los profesores contratados que laboren menos de la jornada de trabajo establecida para la modalidad, forma, nivel o ciclo en que presta sus servicios, percibe una remuneración mensual de acuerdo a las horas de su contrato.

Bonificaciones por condiciones especiales del servicio


Adicionalmente a su remuneración mensual, el profesor contratado puede percibir hasta cinco bonificaciones mensuales por tipo y ubicación de la institución educativa en la que trabaja.

Para el otorgamiento de estas bonificaciones el Minedu publica anualmente a través de una resolución ministerial los padrones de instituciones educativas públicas, que autoriza el pago de estas asignaciones.


Descarga los padrones de institución educativa aquí

Beneficios
  • Subsidio por luto y sepelio
    En el caso de fallecimiento del cónyuge o conviviente, padres o hijos el docente percibe el S/3000 por concepto de subsidio por luto y sepelio. En el caso del fallecimiento del docente, la familia directa: cónyuge, hijos, padres o hermanos, también perciben el subsidio. Este beneficio se otorga durante el periodo del contrato del docente

  • Compensación por tiempo de servicios (CTS)
    El docente contratado percibe al terminar su contrato una compensación por tiempo de servicio equivalente al 14% de su remuneración mensual por año o fracción mayor a seis meses de servicios continuos.

  • Vacaciones truncas
    Al finalizar su contrato, el profesor contratado tiene derecho a percibir vacaciones truncas. El monto se calcula en proporción de un quinto de la remuneración mensual, la asignación y las bonificaciones que percibe, por cada mes laborado, hasta la fecha de culminación de su contrato.

Pruebas de entrada Descargables de Comunicacion de 1 al 6 grado

Aquí tienen las pruebas Diagnostico o Prueba de entrada para descargar. En esta oportunidad te dejos los links de descarga del Área de Comunicación.

PRUEBAS DE ENTRADA: COMUNICACION DE 1º A 6º GRADO DE PRIMARIA

* DESCARGA LA PRUEBA  DE 1º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI
* DESCARGA LA PRUEBA  DE 2º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI
* DESCARGA LA PRUEBA  DE 3º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI
* DESCARGA LA PRUEBA  DE 4º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI
* DESCARGA LA PRUEBA  DE 5º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI
* DESCARGA LA PRUEBA  DE 6º GRADO COMUNICACIÓN CLIC AQUI 



Pruebas de entrada Descargables de Matematica de 1 al 6 grado

Aquí les dejo la segunda parte que contiene las Pruebas de entrada Descargables de Matemática de 1 al 6 grado.

PRUEBAS DE ENTRADA: MATEMATICAS DE 1º A 6º GRADO DE PRIMARIA

PARA DESCARGAR PRUEBA DE 1º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI
PARA DESCARGAR PRUEBA DE 2º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI
PARA DESCARGAR PRUEBA DE 3º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI
PARA DESCARGAR PRUEBA DE 4º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI
PARA DESCARGAR PRUEBA DE 5º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI
PARA DESCARGAR PRUEBA DE 6º GRADO MATEMÁTICA DALE CLIC AQUI



Establecen disposiciones, respecto de las plazas que resultaron desiertas en los procesos de encargatura de puesto y funciones de director general

Establecen disposiciones para el año académico 2021, respecto de las plazas que resultaron desiertas en los procesos de encargatura de puesto y funciones de director general, en el marco de lo dispuesto en el literal d) del numeral 7.5 del documento normativo denominado “Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puesto y de funciones de director o directora general y puestos de gestión pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos”, aprobado por R.VM. Nº 225-2020-MINEDU
RESOLUCIÓN VICEMINISTERIAL
N° 064-2021-MINEDU
Lima, 5 de marzo de 2021
Vistos, el Expediente N° 0020155-2021, el Informe Nº 00032-2021-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DISERTPA de la Dirección de Servicios de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística, el Informe N° 00187-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP de la Unidad de Planificación y Presupuesto, el Informe N° 00291-2021-MINEDU/SG-OGAJ de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

CONSIDERANDO

Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, recreación y deporte, en concordancia con la Política General del Estado;

Que, a través de la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, se regula la creación, licenciamiento, régimen académico, gestión, supervisión y fiscalización de los institutos de Educación Superior (IES) y de las escuelas de Educación Superior públicos y privados (EES); así como, el desarrollo de la carrera pública docente de los IES y ESS públicos;

Que, conforme a lo dispuesto en el primer párrafo de la Trigésima Disposición Complementaria Transitoria del Reglamento de la Ley N° 30512, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU, en tanto no se designe a directores generales de los Institutos de Educación Superior Tecnológica (IES), IES y Escuelas de Educación Superior Tecnológica (EEST) públicos, en el marco del Régimen de la Ley N° 30057, el ejercicio de dichos puestos se rige por la norma que regula los procesos de encargatura de puesto y/o función en plazas de director vigentes y/u otras modalidades que determine el Ministerio de Educación para tal efecto;

Que, la Décima Octava Disposición Complementaria Transitoria de la Ley N° 30512, incorporada mediante el artículo 3 del Decreto de Urgencia N° 017-2020,

establece que, en tanto no se implemente la selección y designación de directores o directoras generales de acuerdo al artículo 32 de la precitada ley, así como su contratación bajo el régimen laboral del Decreto Legislativo N° 1057, se continuará encargando el puesto o función, de acuerdo a la normativa que emita el Ministerio de Educación para tal efecto. Asimismo, la referida disposición establece que aquellos directores o directoras generales encargados o encargadas de los IES que cumplan con lo dispuesto en el artículo 31 de la Ley N° 30512, percibirán temporalmente la asignación señalada en el literal e) del artículo 94 de la misma;

Que, mediante Resolución Viceministerial N° 225-2020-MINEDU se aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puesto y de funciones de director o directora general y puestos de gestión pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos”, cuyo objeto es establecer disposiciones, requisitos, procedimientos y criterios técnicos de evaluación que permitan la encargatura oportuna de los citados puestos, a fin de fortalecer la gestión institucional y pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos;

Que, a través del Informe N° 00032-2021-MINEDU/VMGP-DIGESUTPA-DISERTPA, la Dirección de Servicios de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística de la Dirección General de Educación Técnico-Productiva y Superior Tecnológica y Artística, sustenta la necesidad de emitir la resolución viceministerial que disponga medidas excepcionales respecto de los procesos de encargatura de puestos y funciones de directores generales a nivel nacional, llevados a cabo en el marco del documento normativo “Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puesto y de funciones de director o directora general y puestos de gestión pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos”, con el fin de habilitar mecanismos que permitan cubrir puestos vacantes que hayan sido declarados desiertos de director general de los IEST;


Que, a través del Informe N° 00187-2021-MINEDU/SPE-OPEP-UPP, la Unidad de Planificación y Presupuesto dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica considera factible continuar con el trámite de aprobación de la resolución viceministerial que dispone medidas excepcionales respecto de los procesos de encargatura de puestos y funciones de directores generales a nivel nacional; por cuanto, se encuentra alineada con las orientaciones y objetivos estratégicos e institucionales del Sector Educación y no irrogará gastos adicionales a los ya programados en el presupuesto del Pliego 010: Ministerio de Educación;

Que, asimismo, mediante Informe Nº 00291-2021-MINEDU/SG-OGAJ, la Oficina General de Asesoría Jurídica, opina que resulta legalmente viable emitir la resolución viceministerial que dispone medidas excepcionales respecto de los procesos de encargatura de puestos y funciones de directores generales a nivel nacional, sugiriendo proseguir el trámite correspondiente para su emisión;

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley Nº 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificada por la Ley Nº 26510; en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes; en el Reglamento de la Ley N° 30512, aprobado por Decreto Supremo N° 010-2017-MINEDU; y, en virtud de las funciones establecidas en el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo Nº 001-2015-MINEDU;

SE RESUELVE:

Artículo 1.- Disponer, excepcionalmente, para el año académico 2021, respecto de las plazas que resultaron desiertas en los procesos de encargatura de puesto y funciones de director general, en el marco de lo dispuesto en el literal d) del numeral 7.5 del documento normativo denominado “Disposiciones que regulan los procesos de encargatura de puesto y de funciones de director o directora general y puestos de gestión pedagógica de los Institutos y Escuelas de Educación Superior Tecnológica públicos”, aprobado por Resolución Viceministerial Nº 225-2020-MINEDU, (en adelante, el documento normativo), las siguientes medidas:

1.1 La Dirección Regional de Educación, o la que haga sus veces, encarga en el puesto de director general a una persona con vínculo institucional y sin impedimento establecido en el numeral 6.3.1 del documento normativo, que cumpla con los siguientes requisitos:

a) Estudios de formación continua en temas de gestión o afines;

b) Experiencia comprobada no menor de cinco (5) años en cargos directivos o jerárquicos en gestión de instituciones públicas o privadas; y,

c) Estudios de maestría concluidos, debiendo obtener y/o registrar el grado en la SUNEDU antes del término del año académico.

1.2 Para el caso de zonas rurales, de frontera y/o VRAEM, cuando no sea posible dar cumplimiento a los requisitos del numeral precedente, la Dirección Regional de Educación, o la que haga sus veces, encarga en el puesto de director general a una persona con vínculo institucional y sin impedimento establecido en el numeral 6.3.1 del documento normativo que cuente con un mínimo de dos (2) años de experiencia comprobada en gestión de instituciones públicas o privadas.

1.3 En todos los casos, la Dirección Regional de Educación, o la que haga sus veces, debe incluir en la resolución de encargatura los motivos por los cuales no logró designar a una persona en el puesto de director general, según lo dispuesto en el numeral 7.5 del documento normativo.

Artículo 2.- Disponer la publicación de la presente resolución en el Sistema de Información Jurídica de Educación (SIJE), ubicado en el portal institucional del Ministerio de Educación (www.gob.pe/minedu), el mismo día de la publicación de la presente resolución en el diario oficial “El Peruano”.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

KILLA SUMAC SUSANA MIRANDA TRONCOS

Viceministra de Gestión Pedagógica

1932894-1

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