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Archivos que todo docente debe tener

Hola Amigos, Bienvenidos nuevamente a nuestro Blog! Seguimos y crecemos gracias a todos ustedes, esperando que sigan nuestras publicaciones y las compartan para que más personas puedan disfrutar de todo nuestro material educativo. Les traemos ahora este maravilloso material, Archivos que todo docente debe tener: 

Acta de compromiso para padres de Familia. 

Registro Diario de Actividades.

Registro Diario de Asistencia. 

Registro de Lectura. 

Registro de talleres acumulados. 

Algunos archivos son totalmente editables para que puedan modificarlos de acuerdo a su lista de estudiantes.


Opción A – Opción B





SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1, 2, 3, 4, 5 EDUCACIÓN SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 1, 2, 3, 4, 5 EDUCACIÓN SECUNDARIA- Sesiones Para La Intervención Del Currículo Por La Emergencia edita-ble en word Compartimos con ustedes las sesiones sobre los desastres naturales y de emergencia, todos los colegios ya sean estatales o particulares o los que no fueron afectados por la naturaleza también tienen informar y prevenir y de esta forma agregar a su planificacion curricular.


DESCARGAR: OPCION A   /  OPCION B


MINEDU Publicó Resultados de Evaluación Censal de Estudiantes 2018

Titular de Educación dio a conocer los resultados oficiales de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2018: Ministra Flor Pablo anuncia Compromiso Nacional por los Aprendizajes. Plantea trabajo conjunto del Minedu y los gobiernos regionales para que los niños y jóvenes desarrollen su máximo potencial. ssssssssss La ministra Flor Pablo anunció hoy un Compromiso Nacional por los Aprendizajes para que los niños y jóvenes desarrollen su máximo potencial mediante el trabajo conjunto y articulado del Ministerio de Educación (Minedu) y los gobiernos regionales y locales. 

"Este compromiso busca una alianza estratégica y un cambio de visión en la forma en que hemos venido haciendo las cosas para comenzar a construir esas propuestas de mejora con las autoridades regionales", anotó durante una reunión en la que dio a conocer los resultados oficiales de la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) 2018. 


Pablo afirmó que la mejora de los aprendizajes es una tarea de los maestros, los directores, las autoridades de las direcciones regionales de Educación y UGEL, de las gerencias, del Minedu y, por supuesto, de las familias y de la sociedad en su conjunto.  

"Necesitamos hacer una gran cruzada, un compromiso nacional por mejorar los aprendizajes, y debemos estar unidos porque los que más pierden en situaciones de tensión, politización e inestabilidad son los más pequeños", dijo.  


Al referirse a los resultados de la ECE 2018, señaló que Moquegua es la región que más avanza y que Ayacucho, Apurímac, Cusco y Madre de Dios también están mostrando mejoras significativas. 

"Es el momento de aprender a mirar desde el nivel central las experiencias que van generando estas mejoras", afirmó. 
En otro momento, manifestó que aunque la ECE evalúa solo algunas capacidades de los estudiantes y no la formación integral, es un buen referente para saber qué nos falta, qué tenemos que hacer y qué otras estrategias tenemos que usar comprometiendo en esa tarea a nuestros maestros. 

"Estamos aquí para compartir resultados, pero, sobre todo, para mirar hacia adelante", dijo Pablo al proponer que debemos plantear metas y expectativas altas para nuestros niños y adolescentes, nuestros maestros y directores y también para las gestiones de las DRE y las UGEL.



RESULTADOS ECE 2018 - Evaluación Censal de Estudiantes - UMC - MINEDU

La Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) es una evaluación estandarizada que realiza el Ministerio de Educación para conocer los logros de aprendizaje alcanzados por los estudiantes del país.  

RESULTADOS: Los resultados ECE 2018, permitirán conocer qué y cuánto están aprendiendo los estudiantes de los grados evaluados y se elaboran sobre la base de los documentos curriculares nacionales vigentes.




PÁGINA WEB OFICIAL - RESULTADOS ECE 2018



JUBILACION ANTICIPADA Requisitos


Congreso aprobó en la víspera su carácter permanente: La aplicación permanente del Régimen Especial de Jubilación Anticipada (REJA), aprobada por el pleno del Congreso de la República en la víspera, permitirá acceder a una pensión a las personas desempleadas mayores de 55 años para el caso de los hombres y 50 años para el caso de las mujeres.


Para que entre en vigencia esta norma antes tiene que ser promulgada por el Ejecutivo y publicada en el diario oficial El Peruano.


¿Quiénes pueden aplicar?

a) Quienes tengan una edad mínima de 55 años en el caso de los varones y de 50 años en el caso de las mujeres.

b) Además tienen que estar desempleados durante doce meses consecutivos tras la fecha de cese de su centro de labores.

c) También quienes durante 12 meses, tras la fecha de cese laboral, hayan percibido rentas de cuarta categoría (recibos por honorarios) por un monto menor o equivalente a siete Unidades Impositivas Tributarias (UIT) que representan 29,400 soles.

¿Qué documentos deben presentarse?

Para empezar el trámite, se debe presentar la solicitud de acceso al REJA ante su AFP correspondiente, así como el documento que indique el cese de su relación laboral con la fecha correspondiente.

En el caso que el trabajador haya emitido recibos por honorarios en el referido periodo debe presentar el documento de la Sunat que lo sustente.


Cabe señalar que, según la norma aprobada, la Superintendencia de Banca, Seguros y Administradoras de Fondos de Pensiones (SBS) determinará las condiciones y el procedimiento operativo correspondiente (www.sbs.gob.pe)



Disponen la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Censal de Estudiantes 2019


Lima 12 de abril de 2019

VISTOS, el expediente N° 0256619-2018, el Informe N° 00030-2018-MINEDU/SPE-UMC, complementado con los Informes Nº 00005-2019-MINEDU/SPE-UMC y Nº 00013-2019-MINEDU/SPE-UMC de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, y el Informe N° 379-2019-MINEDU-SG-OGAJ, de la Oficina General de Asesoría Jurídica, y;

CONSIDERANDO:

Que, el artículo 79 de la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, establece que el Ministerio de Educación es el órgano del Gobierno Nacional que tiene por finalidad definir, dirigir y articular la política de educación, cultura, recreación y deporte, en concordancia con la política general del Estado;

Que, el artículo 1 del Decreto Supremo N° 021-2007-ED, modificado por el Decreto Supremo N° 017-2015-MINEDU, declara de preferente interés para el Sector Educación la permanente implementación y ejecución de la evaluación del sistema educativo, la misma que incluye, entre otras, la evaluación de logros de aprendizaje de estudiantes de educación básica;

Que, de acuerdo al artículo 1 del Decreto Supremo N° 015-2008-ED, modificado por Decreto Supremo N° 017-2015-MINEDU, el Ministerio de Educación, mediante resolución de su Titular, dispondrá la implementación y ejecución de las evaluaciones del sistema educativo, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 1 del Decreto Supremo N° 021-2007-ED;

Que, mediante el Informe Nº 00030-2018-MINEDU/SPE-UMC, complementado con los Informes Nº 00005-2019-MINEDU/SPE-UMC y Nº 00013-2019-MINEDU/SPE-UMC, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, dependiente de la Secretaría de Planificación Estratégica, sustenta la necesidad de implementar y ejecutar en el año 2019, la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE-2019) y la Evaluación Muestral (EM-2019); así como, el Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE-2019); para lo cual, en los citados informes se precisan las fechas de realización de dichas evaluaciones;

Que, los referidos informes indican que la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE-2019) está dirigida al estudiantado del segundo grado de educación secundaria, quienes serán evaluados en las áreas curriculares de Matemática, Comunicación y Ciencia y Tecnología; asimismo, respecto a la Evaluación Muestral (EM-2019) se señala que se realizará en una muestra representativa de estudiantes del segundo y cuarto grado de educación primaria en las áreas curriculares de Matemática y Comunicación;

Que, asimismo, en los informes precitados, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, señala que el Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE-2019) se aplica en una muestra con representatividad nacional, la cual es elegida de manera aleatoria por los especialistas designados por la UNESCO OREAL/C, dicha evaluación se desarrolla en Lectura, Escritura y Matemática y se dirige al estudiantado del tercer grado de educación primaria; así como en Lectura, Escritura, Matemática y Ciencias para el estudiantado del sexto grado de educación primaria;

Que, la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, también señala que con la finalidad de optimizar los procesos y asegurar los principios de confidencialidad, estandarización y probidad en la aplicación de la ECE-2019, esta se desarrollará en fechas diferentes en un grupo de instituciones educativas, previamente identificadas por el Ministerio de Educación y comunicadas a las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local correspondientes;

Que, asimismo, la referida oficina señala que se pondrá a disposición de las instituciones educativas, un sistema de registro en el que se deberá completar información sobre los estudiantes con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad, de tal manera que se puedan desarrollar las adaptaciones, acomodaciones y ajustes razonables a los instrumentos de evaluación y procedimientos de aplicación de la ECE-2019 y EM-2019, que permitan la participación de dichos estudiantes en óptimas condiciones;

Que, para la implementación y ejecución de la ECE-2019, de la EM-2019 y del ERCE-2019, los directores de las instituciones educativas a nivel nacional deben garantizar la participación del estudiantado en las pruebas y seguir los procedimientos de aplicación, ello a fin de garantizar los estándares de calidad de las evaluaciones;

Con el visado del Despacho Viceministerial de Gestión Pedagógica, de la Secretaría General, de la Secretaría de Planificación Estratégica, de la Dirección General de Educación Básica Regular, de la Oficina de Medición de la Calidad de los Aprendizajes, de la Oficina de Planificación Estratégica y Presupuesto y de la Oficina General de Asesoría Jurídica;

De conformidad con lo dispuesto en el Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por la Ley N° 26510; el Decreto Supremo N° 015-2008-ED, modificado por Decreto Supremo N° 017-2015-MINEDU, y el Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación, aprobado por Decreto Supremo N° 001-2015-MINEDU;


SE RESUELVE:

Artículo 1.- Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Censal de Estudiantes 2019 (ECE-2019) en las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, los días 05, 06 y 07 de noviembre de 2019, para el estudiantado del siguiente grado:

• Segundo grado de educación secundaria, en las áreas curriculares de Matemática (comprende las competencias referidas a resolver problemas de cantidad, problemas de regularidad, equivalencia y cambio, problemas de forma, movimiento y localización, así como problemas de gestión de datos e incertidumbre), Comunicación (comprende la competencia referida a leer diversos tipos de textos escritos en lengua materna) y Ciencia y Tecnología (comprende las competencias referidas a indagar mediante métodos científicos para construir sus conocimientos; explicar el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo, así como diseñar y construir soluciones tecnológicas para resolver problemas de su entorno).

Artículo 2.- Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional de la Evaluación Muestral 2019 (EM-2019) en las instituciones educativas públicas y privadas de la Educación Básica Regular, los días 27 y 28 de noviembre de 2019, para el estudiantado de los siguientes grados:

• Segundo grado de educación primaria, en las áreas curriculares de Matemática (comprende la competencia referida a resolver problemas de cantidad) y Comunicación (comprende la competencia referida a leer diversos tipos de textos escritos en lengua materna).

• Cuarto grado de educación primaria, en las áreas curriculares de Matemática (comprende las competencias referidas a resolver los problemas de cantidad, problemas de regularidad, equivalencia y cambio, problemas de forma, movimiento y localización, así como problemas de gestión de datos e incertidumbre) y Comunicación (comprende la competencia referida a leer diversos tipos de textos escritos en lengua materna).

Artículo 3.- Disponer que las fechas establecidas en el artículo 1 de la presente resolución, no se aplique a aquellas instituciones educativas previamente clasificadas como lejanas y de difícil accesibilidad por el Ministerio de Educación y comunicadas a las Direcciones Regionales de Educación y Unidades de Gestión Educativa Local correspondientes; las cuales ejecutarán la ECE-2019 en las fechas que el Ministerio de Educación establezca.

Artículo 4.- Disponer que los directores de las instituciones educativas públicas y privadas, reporten información hasta el 30 de junio del 2019 a través del sistema que el Ministerio de Educación habilite para la ECE-2019 y EM-2019, sobre el estudiantado matriculado en el grado a evaluar y en el grado anterior, que presenten necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad.

Artículo 5.- Disponer la implementación y ejecución a nivel nacional del Cuarto Estudio Regional Comparativo y Explicativo (ERCE-2019), los días 15 y 16 de octubre de 2019, en las instituciones educativas públicas y privadas de Educación Básica Regular de nivel primaria, el cual se aplica al estudiantado del tercer grado de educación primaria en Lectura, Escritura y Matemática; y del sexto grado de educación primaria en Lectura, Escritura, Matemática y Ciencias.

Artículo 6.- Disponer que los directores de las instituciones educativas a nivel nacional, aseguren la participación del estudiantado en la ECE-2019, la EM-2019 y del ERCE-2019, por lo que deben abstenerse de programar actividades que impidan el normal desarrollo de las referidas evaluaciones; bajo responsabilidad funcional.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

FLOR PABLO MEDINA

Ministra de Educación


Bono escuela 2019: qué es, beneficiarios y requisitos

Bono escuela 2019: qué es, beneficiarios y requisitos, seguramente muchos docentes se preguntan ¿qué es el Bono Escuela de Minedu? o ¿si a mi me toca el Bono Escuela Minedu?, sobre estas y otras preguntas les ofrecemos respuestas en este artículo.

El Ministerio de Educación (Minedu) desde 2015 otorga el “Bono Escuela”, como reconocimiento y en forma de incentivo económico que beneficia a miles de directores y docentes de primarias y secundarias públicas de más de miles de escuelas públicas, a partir de que sus estudiantes logren los mejores resultados escolares. Es un premio a mejorar la enseñanza y a lograr resultados a través de sus alumnos/as.


Monto Bono Escuela:

El monto del Bono Escuela es de un mínimo de S/.1000 y un monto máximo de S/. 3000
¿Bono Escuela qué es? En un reconocimiento al alto desempeño escolar, el MINEDU invierte S/ millones, que vuelca en los docentes o directores beneficiarios que reciben el Bono Escuela en Soles, a partir de la Unidad de Financiamiento por Desempeño del Minedu. 

Dicho beneficio es de carácter excepcional y No es remunerativo ni pensionable, no es incluido a la remuneración mensual del personal docente y directivo, ni conforma la base del cálculo para la asignación o compensación por tiempo de servicios ni está afecto a cargas sociales. 

¿A qué escuelas se otorga el Bono? El Bono escuela recae en aquellas escuelas que obtuvieron los mayores avances en el proceso de aprendizaje en base a la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE), y los mejores índices de retención escolar primaria y que realizaron el registro de información para una mejor gestión de sus centros educativos.  

El Decreto Supremo N° 203-2015-EF, establece que las escuelas con mejor desempeño educativo, el Minedu las agrupa a dichas escuelas por características similares, en base a la ubicación geográfica, a lengua originaria, al número de docentes además de otras condiciones de enseñanza. El objetivo del Minedu es que todas las escuelas tengan similar oportunidad de obtener el Bono Escuela, de manera equitativa a partir de su mejor desempeño educativo, y otros aspectos.  

Lista de beneficiarios: Todos los docentes y directivos de escuelas primarias y secundaria pueden ganar Bono Escuela. Todas las escuelas públicas participan, No dependen de tener la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) para participar.  

La lista de beneficiarios se publica a fines de octubre y desde Noviembre se inician los pagos a los directores y maestros de las escuelas seleccionadas por el Minedu, y que resulten beneficiarios del Bono Escuela. 

Requisitos Bono Escuela: Es un reconocemos mediante un incentivo económico a directores y docentes de escuelas públicas de primaria y secundaria (nombrados y/o contratados), por su mejor desempeño. Todas las escuelas públicas participan, no dependen de tener la Evaluación Censal de Estudiantes (ECE) para participar. 


Para poder tener derecho a acceder al Bono escuela, deben cumplir con ciertos requisitos como: 

El Bono Escuela se otorga a los directores y docentes (nombrados y/o contratados) en todas las escuelas y colegios públicos primarios y secundarios seleccionados que cumplan con los requisitos: 

Mínimo 6 meses de trabajo efectivo (continuo o discontinuo) en el año pasado y en la escuela seleccionada. Vínculo laboral vigente en el año en curso (no es excluyente que sea en la escuela seleccionada). No tener alguna sanción administrativa vigente. Estar registrado en el Aplicativo Informático de Recursos Humanos del Sector Público (AIRHSP) del Ministerio de Economía y Finanzas (MEF) No contar con sanción administrativa Todas las escuelas públicas de primaria y secundaria son elegibles para ganar 

Para recibir el beneficio, los directores y los docentes de primaria y secundaria deben mejorar su gestión y avanzar en materia de aprendizajes sobre la base de la innovación en las metodologías de enseñanza y mejorar el seguimiento pedagógico. 

“Bono Escuela” para secundaria Desde 2016 se lanzó el “Bono Escuela”para el personal directivo y docente de secundaria que laboren en las escuelas públicas secundarias que figuren entre el 20% de los que tengan mejor desempeño en el año.  

En definitiva es un incentivo económico por buen desempeño al conjunto de docentes y directores de escuelas primarias y secundarias públicas. El MINEDU reconoce mediante un incentivo económico a directores y docentes de escuelas públicas de primaria y secundaria, por su mejor desempeño laboral y de enseñanza.


Sesion de Aprendizaje Semana Santa 3 Años Resurreccion de Jesus




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Sesion de Aprendizaje Semana Santa 3 Años Ultima Cena y Muerte de Jesus



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Sesion de Aprendizaje Semana Santa 3 Años Entrada Triunfal de Jesus



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