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MINEDU publicó Cuadros de Mérito para Contrato Docente 2019

MINISTERIO DE EDUCACIÓN - MINEDU CUADRO DE MÉRITOS CONTRATACIÓN DOCENTE 2018 - 2019 www.minedu.gob.pe


Consulte Cuadros de Mérito por Región:

» Cuadros de Mérito - DRE Amazonas (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Áncash (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Apurímac (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - GRE Arequipa (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Ayacucho (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Cajamarca (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Callao (.PDF) (
» Cuadros de Mérito - DRE Cusco (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Huancavelica (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Huánuco (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Ica (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Junín (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - GRE La Libertad (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - GRE Lambayeque (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Lima Metropolitana (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Lima Provincias (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Loreto (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Madre de Dios (.PDF)
» Cuadros de Mérito - DRE Moquegua (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Pasco (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Piura (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Puno (.PDF) (
» Cuadros de Mérito - DRE San Martín (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Tacna (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Tumbes (.PDF) 
» Cuadros de Mérito - DRE Ucayali (.PDF) 



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Nombre del Año 2019


Proponen nombrar al 2019 año de la lucha contra la violencia hacia la mujer y por la erradicación del feminicidio: La Mesa de Mujeres Parlamentarias Peruanas (MMPP) del Congreso de la República propuso que el nombre oficial del 2019 sea el de "año de lucha contra la violencia hacia las mujeres y la erradicación del feminicidio".

La propuesta, impulsada de manera multipartidaria, fue presentada al Presidente de la República, Martín Vizcarra Cornejo, informó la legisladora Alejandra Aramayo, titular de la MMPP.

Según refirió, la propuesta forma parte de una agenda programática destinada a impulsar los mecanismos legales para la prevención, erradicación y sanción de todo tipo de violencia contra las mujeres.

La parlamentaria sostuvo que según el último Reporte Regional de Violencia contra las Mujeres, hecho por la Defensoría del Pueblo, en lo que va del 2018 se han producido 120 feminicidios en el país (35 de ellos en Lima) y 230 casos de tentativa de feminicidio.


"Es necesario priorizar, como política de Estado, la lucha contra la violencia hacia las mujeres, que tanto daño le hace al país. La violencia es progresiva y cada más intensa, y muchas veces termina con la muerte de la víctima", comentó Aramayo.

Por ello, dijo, urge adoptar mecanismos de protección inmediatos y oportunos en el plano familiar, social, económico, cultural y político.


NORMA TÉCNICA NOMBRAMIENTO DOCENTE 2018







Manual de Municipios Escolares

En el marco de la Resolución Vice Ministerial 0067-2011-ED emitida el 26 de setiembre del 2011 por el Ministerio de Educación, Acción por los Niños y Save the Children elaboran el “MANUAL DE MUNICIPIOS ESCOLARES”. Dicho material contribuye a impulsar el trabajo de participación estudiantil desde un espacio permanente de Opinión, Participación y Organización Infantil que fomenta el desarrollo de valores, ciudadanía y democracia, diseñado como una estructura sostenible, participativa, flexible y descentralizada, articulada a la institución educativa, que contribuye a la socialización y formación ciudadana de los niños, niñas y adolescentes


MINEDU publicó Resultados Finales Individuales de la Prueba Única Nacional

RESULTADOS FINALES INDIVIDUALES DE LA PRUEBA ÚNICA NACIONAL POR REGIONES:
A continuación le presentamos los resultados de los docentes que superaron la Prueba Única Nacional:



• Amazonas (.PDF)
• Áncash (.PDF)
• Apurímac (.PDF)
• Arequipa (.PDF)
• Ayacucho (.PDF)
• Cajamarca (.PDF)
• Callao (.PDF)
• Cusco (.PDF)
• Huancavelica (.PDF)
• Huánuco (.PDF)
• Ica (.PDF)
• Junín (.PDF)
• La-Libertad (.PDF)
• Lambayeque (.PDF)
• Lima-Metropolitana (.PDF)
• Lima-Provincias (.PDF)
• Loreto (.PDF)
• Madre-de-Dios (.PDF)
• Moquegua (.PDF)
• Pasco (.PDF)
• Piura (.PDF)
• Puno (.PDF)
• San-Martín (.PDF)
• Tacna (.PDF)
• Tumbes (.PDF)
• Ucayali (.PDF)




Gobierno transfiere S/ 32.9 mllns. para 79 obras de reconstrucción

Una transferencia de 32.9 millones de soles adicionales para continuar con el proceso de reconstrucción en nueve de las regiones afectadas por El Niño Costero 2017 gestionó la Autoridad para la Reconstrucción con Cambios



El otorgamiento del presupuesto se realizará mediante un crédito suplementario, con cargo al Fondo para Intervenciones ante la Ocurrencia de Desastres Naturales (Fondes), indica un decreto supremo publicado en el Diario Oficial El Peruano.

El Ministerio de Transportes y Comunicaciones (MTC) tendrá a su cargo la rehabilitación de cinco puentes en la región Arequipa: Colunga-Achala, Salamanca-Ayanca, Sihuán, Alto Molino y Ancaylla. Para tal fin, se le transfirieron un millón 87,610 soles.

Los 26 gobiernos locales beneficiados están ubicados en las regiones La Libertad, Piura, Ayacucho, Lambayeque, Cajamarca, Áncash, Arequipa, Huancavelica y Lima. La jurisdicción liberteña es a la que se le ha otorgado mayor presupuesto en esta oportunidad.

A ese departamento se le destinaron, en total, cerca de 15 millones de soles para los municipios distritales de Laredo (Trujillo), Buldibuyo y Santiago de Challas (Pataz), y los municipios provinciales de Otuzco, Pacasmayo-San Pedro de Lloc y Gran Chimú.

Estos tendrán a su cargo la rehabilitación de ocho caminos vecinales (Laredo, Otuzco, San Pedro de Lloc y Gran Chimú), el mejoramiento y ampliación del sistema de agua potable e instalación de biodigestores en dos centros poblados de Buldibuyo y el mejoramiento del servicio educativo en 5 escuelas primarias en Santiago de Challas.

En Piura, las municipalidades distritales de Sondor (Huancabamba), así como Buenos Aires y Santo Domingo, ubicadas en Morropón ejecutarán, en conjunto, 3.9 millones de soles para reconstruir cinco caminos vecinales y varias calles en el distrito de Sondor; así como rehabilitar el puente Huaro y un camino vecinal en Morropón.

Fondos

Las unidades ejecutoras tienen 10 días calendario para solicitar al Ministerio de Economía y Finanzas la habilitación de los montos en sus presupuestos.



Directores de colegios también serán evaluados para seguir en sus cargos



Así como los docentes de colegios públicos son evaluados en las aulas, llegó el turno de los directores y subdirectores. El Ministerio de Educación (Minedu) convocó a la evaluación del desempeño en cargos directivos que determinará si continúan en el cargo o retornan a su puesto de docente.


El proceso obligatorio dispone que si los directores aprueban, podrán ratificarse en el cargo por 4 años más. Pero si desaprueban, perderán su puesto.

La relación de directivos sujetos a evaluación se divide en tres grupos. El primero está integrado por directores cuya designación culminará antes del 15 de febrero del 2019; el segundo, por los que deberían dejar su cargo entre el 16 de febrero y el 30 de junio de 2019; y el tercero, por quienes tienen una designación que concluye entre el 1° de julio del 2019 y el 15 de febrero del 2020.
Hay que recordar que en la segunda mitad del 2014 se realizó una evaluación excepcional para que los directores que ya ocupaban cargos puedan ser ratificados. En esa ocasión, 3 mil 28 participantes se mantuvieron en sus plazas.



A fines de ese año también se desarrolló la primera evaluación para acceder a cargos directivos, en el marco de la Ley de Reforma Magisterial. En este último, cerca de 13 mil docentes obtuvieron el cargo que dura 4 años. Pues bien, ellos, procedentes de ambos procesos, serían los que integren el primer grupo a evaluar.

La evaluación de desempeño medirá tres dimensiones. La primera será la de procesos pedagógicos, que incluirá rubros como planificación curricular, monitoreo de trabajo de profesor en el aula, y acompañamiento y fortalecimiento del trabajo docente. La segunda comprenderá lo referido al currículo, como el clima escolar y la convivencia. La última evaluará la gestión de condiciones operativas y de los recursos del colegio, lo cual tiene que ver con seguridad, matrícula y gestión transparente de recursos educativos.

 Observación en aula

El Minedu y el comité integrado por miembros de la UGEL usarán instrumentos de evaluación como la entrevista al director, visitas inopinadas, inspección de aulas y encuesta a docentes, familias y estudiantes. También se hará uso de rúbricas de observación de aula y bases de datos de los diplomados de gestión escolar.


Al respecto, el especialista en legislación magisterial Manuel Paiba precisa que esta será la primera evaluación de desempeño de cargos directivos en el marco de la actual Ley de Reforma Magisterial

Institutos Pedagógicos se volverán Escuelas de Educación y otorgarán grado de Bachiller


Con el fin de elevar significativamente la calidad de la formación docente inicial que reciben alrededor de 27,000 estudiantes, los 105 Institutos Públicos de Educación Superior Pedagógica (IESP) del país se transformarán en Escuelas de Educación Superior Pedagógica (EESP), anunció el Ministerio de Educación (Minedu). 

Estos nuevos centros de educación superior otorgarán el grado de bachiller y título profesional a nombre de la Nación, que será válido para continuar estudios de posgrado, tales como maestría y doctorado, remarcó el Minedu.

Para esto, mediante la Resolución Ministerial N° 570-2018-MINEDU publicada ayer en el Diario Oficial El Peruano, el Ministerio de Educación aprobó el Modelo de Servicio Educativo que orientará el tránsito de los Institutos de Educación Superior Pedagógica a Escuelas de Educación Superior Pedagógica.

El Minedu aseguró que con este modelo, que constituye un hito de la reforma educativa y un eje estratégico de la Política de Desarrollo Integral Docente, las Escuelas de Educación Superior Pedagógica tendrán una nueva y mejor organización a partir de componentes pedagógicos y de gestión institucional con el fin de que brinden una formación altamente especializada a los futuros docentes y docentes en ejercicio

Explicó que el nuevo modelo de servicio educativo promueve el desarrollo personal y la identidad profesional de los docentes, así como el desarrollo de competencias para la investigación aplicada y la innovación pedagógica así como para las prácticas pedagógicas orientadas a resolver problemas en contextos reales sobre los aprendizajes formales de los estudiantes.

Cambios sustanciales

El Minedu enfatizó que, a diferencia de los institutos pedagógicos, las Escuelas de Educación Superior Pedagógica ofrecerán programas de formación en servicioque respondan a las políticas y demandas educativas del país y que estarán dirigidos a docentes, directores y formadores en ejercicio.

Asimismo, a profesionales o técnicos con carreras diferentes a educación, siempre y cuando cuenten con las condiciones básicas de calidad similares a las del licenciamiento universitario.

Las Escuelas de Educación Superior Pedagógica harán un seguimiento permanente de sus egresados, tanto de formación inicial como de formación continua, respecto de su inserción y trayectoria laboral.

El modelo se enmarca en la Ley N° 30512, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y de la Carrera Pública de sus Docentes, y su Reglamento, y contribuye con el proceso de revaloración profesional y social docente, dado que hace más competitiva y atractiva la carrera docente, subrayó el Minedu.

ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019


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ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019.
ver la siguiente fuente o enlace:

PROCESO DE ENCARGATURA DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS Y DE ESPECIALISTAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2019


PROCESO DE ENCARGATURA DE CARGOS DIRECTIVOS, JERÁRQUICOS Y DE ESPECIALISTAS PARA EL AÑO ESCOLAR 2019


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