Clases Modelo-------------Inicial---------Primaria------------

Lista de Directores sujetos a Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos de I.E.


DIRECTIVOS A EVALUAR:

A continuación, se presenta la relación consolidada de directivos sujetos a la Evaluación del Desempeño en Cargos Directivos de Institución Educativa de Educación Básica.

Grupo III
La presente relación corresponde a la pre-publicación de los directivos a ser evaluados en el Grupo III, según las siguientes condiciones:
Directivos cuya designación culmina entre el 01 de julio de 2019 y el 15 de febrero de 2020.





DOCUMENTOS QUE DEBE CONTENER UNA CARPETA PEDAGÓGICA

DOCUMENTOS EN LA CARPETA PEDAGÓGICA
ASPECTO TÉCNICO ADMINISTRATIVO
1.    Ley General de Educación Nº 28044
2.    D.S. N° 013-2004-EDReglamento de Educación Básica Regular.
3.    R.M. N° 0234-2005-EDque aprueba la Directiva N° 004-VMGP-2005Evaluación de  los aprendizajes de los estudiantes en Educación Básica Regular
4.    R.MN° 0622-2011-ED; Directiva para el Desarrollo del Año Escolar 2012, en las II.EE. de Educación Básica y Técnico Productiva
5.     D.S. Nº 050-82-ED Reglamento del Sistema de Supervisión Educativa
6.     RV.MN° 038-2009-EDLineamientos y Estrategias generales para la Supervisión pedagógica
8.    Proyecto Educativo Instituciona– PEI 2012-2016 .
9.  Proyecto Curricular Institucional - PCI
10. Plan Anual de Trabajo - PAT
11Reglamento Interno - RIN
12Manual de Organización y Funciones- MOF
13Plan de Monitoreo, Supervisióny Evaluación de los Aprendizajes



TUTORIA
1.    Plan de Tutoría
2.     Registro Auxiliar de Tutoría
3.     Sesióde acompañamiento.
4.     Resolución de reconocimiento

ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICA·
1.     Programación Curricular.
2.     Carteles de capacidades y contenidos diversificados
3.     Unidades y/o Proyectos dAprendizaje
4.    Hoja de Aprendizaje para el educando.
5.    Sesión de aprendizaje
6.     Registros auxiliares de evaluación (virtual y físico)
7.    Registros auxiliares de asistencia (virtual y físico)
8.     Informe Técnico Pedagógico poBimestre.
9.     Calendarización del año escolar
10. Horario de trabajo
11. Calendario Cívico Escolar
  ARCHIVO
1.    Archivo de Instrumentos de evaluación 
2.    Documentos recibidos: MemorandoOficiosCitacionesetc.
3.    Documentos emitidosMemorandoSolicitud, Oficios, etc.

4.    Archivo - modelo de evaluaciones aplicadas físico y virtual (blog, paginas web, thatquiz, etc.)




DESCARGA Listas de Cotejo de Primero a Sexto de Primaria + Asistencia y Evaluación

En este material didáctico encontramos  distintas materias como español, matemáticas,conocimiento del medio, ciencias naturales, historia, geografía formación cívica y ética, etc.
a través de estas listas se podrá llevar el proceso de evaluación de manera sistemática teniendo más datos específicos de cada alumno.
Espero este material sea de gran ayuda.


DESCARGA Modelo de unidades didácticas para primaria

Primer grado


Segundo grado


Tercer grado



Cuarto grado



Quinto grado




Sexto grado




DESCARGA Colección de actividades para mejorar la atención 3 años

La realización de los ejercicios que preparamos para mejorar la atención, no nos asegura que se hayan realizado de manera correcta, ni que los niños capten la información deseada. Por lo que se hacen necesarias una serie de condiciones mínimas tanto por parte de la persona que tutoriza la realización de estos ejercicios.


1.- Una correcta explicación.
2.- Adecuado ambiente de estimulación.
3.- Evaluación de los resultados obtenidos.
4.- Constancia y métodos adecuados.
5.- Adecuado dialogo.
6.- Asimiliación de los objetivos.



DESCARGA Guía con todos los pasos para elaborar una situación significativa

Aqui te dejamos esta informacion esperando sea de gran aporte para ustedes, descargalo gratis .


guía con todos los pasos que podemos seguir para elaborar una situación significativa



3 consejos para organizar una clase de forma exitosa

Ir a una universidad y aprender cómo ser un buen profesor puede ser efectivo. Pero como en todo, la teoría debe ir acompañada de la práctica. Por más de que seas muy inteligente y tengas preparadas las lecciones, una falla en la forma de tratar con los alumnos puede hacerte dar una mala clase. 


Si bien un profesor se sigueformando con los años de experiencia, y con la práctica va perfeccionando su relacionamiento con los estudiantes y otras estrategias para hacer clases entretenidas e interesantes, hay consejos que todos deberían conocer.


1) No des por sentado que todos saben rutinas de comportamiento básicas
Si bien hay algunas reglas de comportamiento que puedes asegurar que todos los alumnos conocen, siempre es preferible invertir tiempo los primeros días para explicar cómo van a relacionarse. Detalles sobre cómo comportarse cuando pasas la lista, cómo organizar la clase cuando se trata de trabajos en grupo, o cómo deben comportarse cuando se encuentran en una prueba… debes aclarar todo desde el día 1.
Es preferible ir lento al principio para que luego las actitudes en clase fluyan por costumbre y puedas avanzar más rápido. No importa si te lleva dos semanas, es importante que interioricen las rutinas y los procedimientos. 

 2) Equilibra las reglas con las relaciones
Intentar ser un profesor moderno y accesible es muy difícil. Pretender ser amigo de tus alumnos solo conducirá a confusiones. Tu debes ser un referente, un líder y necesitas poner límites. Tienes que ser claro en tus indicaciones, y modificar tu forma de responder cuando ellos hacen las cosas correctamente o si lo hacen mal. Sin embargo, si notas que tuvieron un mal día, también es buena idea preocuparte y demostrar interés. Es positivo que les enseñes a respetarte como figura superior, pero que les demuestres también que pueden confiar en ti y los ayudarás

3) Deja que los alumnos también den la clase
Si bien el profesor debe conducir la clase, es bueno que tus alumnos puedan ser los protagonistas de la jornada. ¿Cómo? Asignándoles tareas donde deban exponer al resto de sus compañeros una reflexión sobre la lección que tu diste, donde vuelvan sobre los conocimientos que adquirieron. Al “tomar el control” aprenden a asumir responsabilidades y a entender que no es fácil la tarea del profesor.
Hoy en día los alumnos deben sentirse activos, que no solo van a clase para sentarse a escuchar un monólogo interminable. Combina actividades prácticas, utiliza recursos digitales, videos, trabajos en equipo, experimentos en clase,  todo es bienvenido. El objetivo es hacer clases exitosas, donde los alumnos aprendan y pasen bien.



EXCELENTES TRUCOS PARA ENSEÑAR A LEER

Entre los trucos más utilizados para enseñar a leer a los niños pequeños existen dos grandes corrientes que es necesario mencionar:
Por un lado se encuentra el método analítico y por el otro el método global.
Método analítico para enseñar a leer
Consiste en la forma tradicional de aprender a leer, es decir, enseñar el abecedario y luego interpretar la fonética de cada letra para, a continuación nombrar la palabra completa.
Una vez que el niño comprende la fonética de la palabra en su totalidad, la asocia con un objeto.
Por ejemplo: se le enseña las letras G – A – T  – O. Luego se le indica el sonido de cada letra.
A continuación se le enseña la fonética completa de la palabra y por último se asocia dicha palabra con el dibujo o la imagen del objeto o animal. En este caso un dibujo de un perro.
Este método, aunque ha sido el método de la escuela durante casi todo el siglo XX, no es del todo aceptado con las nuevas corrientes de pensamiento.



Método global para enseñar a leer

El segundo método se enfoca en que el niño observe e identifique la palabra como un todo, para inmediatamente después, relacionar esta palabra con su significado.
Así el niño aprende rápidamente el sentido (significado) de las palabras.
Este método que desarrollaremos es más utilizado en la primera infancia (de los 2 a los 5 años de edad).
Durante este período consideramos es una de las etapas más enriquecedoras para ellos. Por tanto es conveniente aprovechar sus capacidades de aprendizaje durante esta época.

  1. En el hogar señaliza los objetos con palabras. Por ejemplo: pega la palabra “heladera” en la puerta de la nevera; debajo del televisor indica con esta palabra para que asocie cada palabra en su totalidad con el objeto.
  1. Enséñale a escribir su nombre y las palabras “mamá” y “papá”. También es útil que aprenda a escribir el nombre de los familiares más cercanos o de las mascotas.
  1. Léele en voz alta y señala las palabras que se relacionan con la ilustración de un libro.
  1. Una vez que haya aprendido la asociación de algunas palabras básicas, continúa avanzando pero hazlo siempre utilizando una palabra nueva con otra que tu hijo ya haya aprendido.
Sin embargo consideramos que existen otros trucos que se pueden emplear en el hogar para fomentar la lectura infantil:
  1. Cómprale libros infantiles que lo estimulen y que sea de su interés. Recuerda que el aprendizaje del que hablamos debe ser alegre y el niño debe disfrutarlo.
  1. Cada vez que desees enseñarle algo a tu hijo tómate 10 minutos y luego realiza otra actividad (por ejemplo jugar) con él. Es importante que el niño no se sature de información.
  1. Dale acceso a un espacio agradable, luminoso y tranquilo donde él se sienta a gusto para poder jugar y leer.
  1. Deja que escoja los temas de interés a la hora de comprarles un libro.

  1. Predica con el ejemplo. Sabemos que ésta es una de las recomendaciones en las que hacemos más hincapié siempre, pero consideramos que los niños imitan todo lo que los adultos (padres, abuelos y tíos) realizan. Por tanto es importante que ellos nos vean leyendo de vez en cuando para sembrar ese deseo en ellos.
Hay más trucos para enseñar a leer a los niños y niñas , estos son algunos que hemos seleccionado. 



Temarios | Concurso de Nombramiento 2019 - Evaluación Docente

Los temarios que se muestran a continuación tienen el propósito de servir de orientación al postulante respecto a las subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad. Esta subprueba evalúa una selección de los conocimientos propuestos en los temarios, los cuales fueron definidos considerando los documentos oficiales, los enfoques pedagógicos adoptados por el Ministerio de Educación y la bibliografía recomendada para esta evaluación.


Los postulantes deben tener en cuenta que, si bien estos temarios señalan los enfoques, conceptos, nociones, teorías, propiedades sobre los que podrían versar las preguntas de la subprueba de Conocimientos Pedagógicos de la Especialidad, estos temas son abordados, preponderantemente, desde su uso en la práctica pedagógica. En este sentido, la prueba demanda evidenciar una adecuada comprensión de tales temas a través de su puesta en uso en situaciones propias de la actividad docente y del quehacer pedagógico en general.



Requisitos para acceder a la JUBILACION ANTICIPADA


Congreso aprobó en la víspera su carácter permanente: La aplicación permanente del Régimen Especial de Jubilación Anticipada (REJA), aprobada por el pleno del Congreso de la República en la víspera, permitirá acceder a una pensión a las personas desempleadas mayores de 55 años para el caso de los hombres y 50 años para el caso de las mujeres.


Para que entre en vigencia esta norma antes tiene que ser promulgada por el Ejecutivo y publicada en el diario oficial El Peruano.


¿Quiénes pueden aplicar?

a) Quienes tengan una edad mínima de 55 años en el caso de los varones y de 50 años en el caso de las mujeres.

b) Además tienen que estar desempleados durante doce meses consecutivos tras la fecha de cese de su centro de labores.

c) También quienes durante 12 meses, tras la fecha de cese laboral, hayan percibido rentas de cuarta categoría (recibos por honorarios) por un monto menor o equivalente a siete Unidades Impositivas Tributarias (UIT) que representan 29,400 soles.

¿Qué documentos deben presentarse?

Para empezar el trámite, se debe presentar la solicitud de acceso al REJA ante su AFP correspondiente, así como el documento que indique el cese de su relación laboral con la fecha correspondiente.

En el caso que el trabajador haya emitido recibos por honorarios en el referido periodo debe presentar el documento de la Sunat que lo sustente.


Cabe señalar que, según la norma aprobada, la Superintendencia de Banca, Seguros y Administradoras de Fondos de Pensiones (SBS) determinará las condiciones y el procedimiento operativo correspondiente (www.sbs.gob.pe)



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