Rúbricas de Observación de Aula para El Nombramiento Docente

La Evaluación de Desempeño Docente busca contribuir con la formación de los profesores y profesoras de la Carrera Pública Magisterial, ayudándolos a identificar espacios de mejora en aspectos cruciales de su labor.

Por ello, el Ministerio de Educación pone a su disposición los criterios de evaluación que serán aplicados para valorar cada uno de los desempeños evaluados mediante la Observación de Aula. De modo que los docentes puedan perfeccionar su práctica y, con ello, asegurar el bienestar y aprendizaje exitoso de sus estudiantes.

CARACTERÍSTICAS GENERALES

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• Es el principal instrumento de la evaluación de desempeño docente en Educación Básica Regular (ciclos II al VII) *.
• El observador es capacitado y certificado por el Ministerio de Educación.
• La visita es programada previamente.
• La sesión observada dura 60 minutos.
• Se observan seis desempeños, que se califican del 1 al 4 cada uno.
• El puntaje es un promedio simple de los seis desempeños.
• El puntaje de aprobación es 2.6.
• Si el docente desaprueba, tiene una segunda oportunidad.

El instrumento ha sido adaptado para el CICLO I.

RUBRICAS

Los seis desempeños evaluados por este instrumento incluyen aspectos sustantivos y observables de la labor docente en el aula, vinculados al Marco de Buen Desempeño Docente.

Conozca las rúbricas

1. Involucra activamente a los estudiantes en el proceso de aprendizaje.
2. Maximiza el tiempo dedicado al aprendizaje.
3. Promueve el razonamiento, la creatividad y/o el pensamiento crítico.
4. Evalúa el progreso de los aprendizajes para retroalimentar a los estudiantes y adecuar su enseñanza.
5. Propicia un ambiente de respeto y proximidad.
6. Regula positivamente el comportamiento de los estudiantes.

MANUAL DE APLICACION

Todos los observadores certificados emplean un manual de aplicación que estandariza los procesos de valoración de los desempeños que se evalúan. El manual contiene:

• Estructura de las rúbricas.
• Pasos para la aplicación de las rúbricas.
• Las rúbricas de calificación.

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TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA

La Evaluación constituye un valioso instrumento didáctico para controlar el aprendizaje que realizan los alumnos y además es un medio de información de la manera en que se desarrolló la actividad académica para revisarla y reorientarla.

TIPOS DE EVALUACIÓN EDUCATIVA from JOSE YVANOSKY VAZQUEZ CHACON

Instrumentos de Evaluacion, mapas, redes, uve

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Catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje

Cuando se habla de evaluación del aprendizaje, generalmente se hace referencia a herramientas de corte cuantitativo como las pruebas objetivas, o de corte cualitativo como los portafolios de evidencia, los ensayos o los informes. Es común encontrar razones a favor y en contra de estos dos modelos de evaluación, tal vez porque en el ámbito educativo los expertos suelen tomar posiciones un tanto polarizadas que generalmente los llevan a defender una y atacar la otra. 

El propósito de este catalogo de rubricas para la evaluación del aprendizaje no es hacer un abordaje sobre el debate entre estos dos modelos o paradigmas evaluativos sino más bien presentar, de manera teórica, un modelo de evaluación denominado rúbricas o matrices de evaluación que permiten una integración de dichos modelos y a su vez proporcionar indicaciones claras y precisas a los docentes para su correcto uso y para la correcta replica dirigida a los alumnos. 

Aunque las rúbricas son una herramienta aplicable a diferentes campos de los procesos educativos, en este documento se hace una presentación de la misma aplicable única y exclusivamente al proceso de aprendizaje o al proceso de construcción del saber por parte de los alumnos.

Antes de ahondar en el tema de las rúbricas conviene referenciar el termino evaluación, que en términos educativos se define como “la acción permanente por medio de la cual se busca apreciar, estimar y emitir juicios sobre procesos de desarrollo del alumno así como sobre sus resultados con el fin de elevar y mantener la calidad de los mismos”

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Como elaborar una rubrica

La rúbrica es un instrumento de evaluación auténtica del desempeño de los estudiantes. En el presente documento se define y describe el proceso para elaborar las rúbricas, sus ventajas y desventajas. Además se listan algunas herramientas web para la creación de e-rúbricas.

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Instrumentos de Observación con Ejemplos

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Las técnicas de observación parten de una premisa: una cosa es la realidad y otra la percepción, el cerebro recrea lo que ve.

Las técnicas de observación tienen que ver con la anécdota del optimista y del pesimista al observar la botella medio llena o medio vacía. Del mismo modo si uno actúa como pensador se convertirá en pensador. Para hacerlo no hay que dejar el proceso librado al azar sino contar con instrumentos y para tener una herramienta hay que crearla.

Las técnicas de observación al igual que los instrumentos de aplicación pueden generar una observación productiva e iniciar un problema que de no ser por ella ni siquiera hubiera ingresado a la conciencia.

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INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN / WORD from Leonciotrujillo

LIBRO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LIBRO DE TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN from rosaangelica30